沈玉婷

1938年毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》中指出“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。”这是毛泽东提出“马克思主义的中国化”著名论题时所作的经典表达。以马克思主义为指导的共产党人把马克思主义中国化，创立了符合中国国情的、属于我们自己民族的理论。

实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，这三方面均是对优秀传统文化的继承和发展。实事求最早见于班固《汉书·河间献王传》“修学好古，实事求是”，讲的是一种务实的治学精神，《论语·为政》中的“知之为知之，不知为不知，是知也”也体现的这种精神。群众路线更是对民本思想的升华，出自《尚书·五子之歌》“民为邦本，本固邦宁”、《荀子·哀公》“水能载舟，亦能覆舟”等。独立自主在《周易》“独立不惧，遁世无闷”“天行健，君子以自强不息”均有体现。

回望百年党史，在中国共产党人的眼里，对中国传统文化的继承绝不是简单的搬用，而是古为今用、推陈出新。因此，中国共产党对待传统文化的继承是创新发展的继承，是把中国传统文化与马克思主义和中国革命、建设与改革的具体实践相结合的创新发展。

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年大会上指出：“在带领中国人民进行革命、建设、改革的长期历史实践中，中国共产党始终是中国优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，从孔夫子到孙中山，我们都注意汲取其中积极的养分。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将中华优秀传统文化提升到崭新阶段，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。

2020年9月17日，习近平总书记考察调研湖南大学时指出，坚定“四个自信”，根本是文化自信，要深深地扎根文化沃土，大力弘扬优秀历史文化。

在新的时代下，作为高校哲学社会科学学院的工作者，让世界更好认识中国、了解中国，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，我们责无旁贷。在科学研究中，我们要推动中华优秀传统文化创新性发展，厚植高校人文精神底蕴；在教书育人中，我们要厚植青年学生中文化自信和爱国主义情怀。

打造“文化课程”，融入思政元素。利用湖南大学历史文化元素，以家国情怀和崇高道德为核心内容，立足专业课程特质，聚焦经典阅读，融入思政元素，建构课程思政核心内涵。

塑造“文化品牌”，传承红色基因。道林三百众，书院一千徒。宋代大儒朱熹、张栻开创的会讲传统源远流长。利用学科资源，邀请当代著名作家围绕当代中国高雅文学艺术重大问题开坛设讲，赓续传统，打造“文学名家走进千年学府”高雅文学传播育人平台；依托“岳麓讲坛——传统文化”开设高端人文讲座，邀请知名文化人剖析传统文化内核，讲好中国故事，提升学生素养；举办“湘楚之风”文化艺术节、开展“红色家书”朗诵赛、麓山诗词大会等系列活动，传承并弘扬优秀传统文化和红色革命文化。

力行“文化实践”，厚植家国情怀。积极鼓励学生到世界各国孔子学院担任汉语教师志愿者，赴偏远地区任推普扶贫志愿者，致力于汉字文化推广和传播，浇灌“汉语之花”，传播中国精华，助力乡村振兴；组建“三下乡”社会实践团队，赴地方调研“非遗”、农村书屋、少数民族语言等现状，体悟文化承传之要，为地方经济发展建言献策。

创新“文化党建”，落实立德树人。结合学科特色，开展《习近平用典》《中国文化要义》《曾国藩家书》等研读会；开展“寻访历史印记，传承革命精神”系列文化党建活动；在曾国藩故居、屈原故里、湘西草堂等历史教育基地实地感受；利用“党员示范岗”开展“对标争先”活动，师生党员争做榜样先锋，将爱国情怀、家风家训、责任担当、仁爱之心贯穿育人全过程。

（作者系中国语言文学学院党务办公室主任）