烛光照亮人生  思政引领方向

-学习《习近平：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》

心得体会

马克思主义学院基础教研室党支部  熊玉坤

2020年9月1日出版的第17期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，这是习近平总书记关于教育的重要论述的核心要义，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为走进新时代的中国教育擘画了宏伟蓝图，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向、提供了根本遵循。

思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观的导航灯塔，是造就志存高远、情操高尚、道德品质和法律素质优良的党的事业坚定接班人的有效保证。作为思政课教师，身感自身责任重大。认真学习总书记的讲话，我深感要改变学生心中的思政课枯燥乏味的印象，提高思政课的教学实效，提高自己的“精”、“气”、“神”是关键。

一、精——精雕细刻、精益求精、追求极致的工匠精神

“精”是指在教学中，要体现出精雕细刻、精益求精和追求极致的大国工匠精神。具体体现为四个方面：

1.教学内容做到精选。

我在教学中主要采用的是专题式教学，如何能在有限的课堂教学时间里更好的达到教学目的，精选教学内容非常重要。因此，要处理好教材体系与教学体系的关系。教材是教学思想、教学内容的载体，是课堂教学的依据，是课程得以实施的具体保证。思政课教材是是 理论课学科优势力量整合的成果，充分反映了马克思主义中国化的理论创新成果，反映了党领导人民建设中国特色社会主义的生动实践和基本经验，反映了本学科领域的最新研究成果，紧密联系大学生的思想实际，正面回答了大学生关心的、困惑的问题。但优秀的教材要发挥作用、产生效益，还必须经过教师的再次开发，形成有效的教学体系，才会在教学中真正发挥作用。教材体系是教学体系的依据，教学体系是教材体系的拓展。搞好教学体系，实现教材体系向教学体系的科学转化，实现规定动作与自由动作的有效结合是提高教学质量的关键。我认为要在吃透吃准新教材的基本精神上下功夫，尽快熟悉新教材的编写原则、编写思路、主题主线和应把握的主要内容以及教学重点、难点、热点。在有限的课堂教学时间里，在帮助学生掌握本门课理论科学体系的前提下，应抓住重点、难点，精心设计专题，以增强教学的针对性和现实性。专题教育更好地实现了由教材体系向教学体系的转化，既对教学内容做到了精选，又达到了帮助学生提高思想认识的目的；既防止了面面俱到，又使重点问题突出，讲授具有一定的深度，使学生能真正掌握基础课理论知识的精髓，做到学以致用。

2.教学案例精当。

案例式教学的运用，强调的是师生主体双向互动的对话式教学，要求教师要围绕教学目的，选取比较典型、新鲜、身边的材料，这样的案例对学生的说服力、感染力、教育力才会更大。通过此案例应该解决哪些问题，涉及运用哪些理论，主要用于训练学生哪一方面的能力等，这样才能做到教学引导中游刃有余。比如，讲到理想和信念时，我会找“顶天立地的男子汉——洪战辉”、“清华的馒头神”等贴近大学生实际的例子，这些感人的例子使同学深受感动，课程的实效性就不言而喻了。在讲授职业道德问题时，结合师范类院校的特点，选择“范跑跑”作为案例，展开对教师职业道德的讨论，从而加深学生对所学理论知识的理解。案例的选择应该多种方式，除了传统的文字案例外，还可以通过多媒体技术把音乐鉴赏、图片、优秀影视等结合起来，提高案例式教学的针对性与实效性。

 3.教学设计精心。

以“灌输式”为主的传统的思政课教学，内容空泛，方法单一，忽视学生的主体性、差异性，受到学生的排斥与反对，严重影响了教学效果。提高思政课教学质量，必然要求变“灌输式”教学为“参与互动式”教学。我在课堂讲授时，将密切联系实际作为教学根本原则和基本方法，同时积极探索多种教学方法，坚持“讨论式”、“互动式”、“参与式”教学，让学生乐于并善于参与教学过程，让课堂“动”起来、“活”起来，提高课程的吸引力与说服力，多种教学方式及大地激发了学生的学习兴趣。本学期在“思想道德修养与法律基础”课的教学实践中，我就尝试在课堂教学中加入课前实践教学环节，收到了非常好的教学效果。把学生分成若干小组，然后提前将与下次课内容相关的活动课题布置给学生，让他们以丰富多彩的形式（小品、相声、视频采访、PPT主题报告等）来呈现。学生们对此都非常感兴趣，小组同学共同学习共同研究共同完成，既提前预习了新课内容，又锻炼了他们的沟通协调自主等多项能力，同时更提升了学生在课堂教学中的参与度，极大地促进了教学效果的提升。学生反馈：刚开始上“思想道德修养与法律基础”课的时候我们都觉得这是一门理论性很强的课程，兴趣不是很大，但后来老师通过独特的教学方式让我体会到了这门课也能如此的生动，让我在这门课上产生了浓厚的兴趣，课上举行的辩论赛、演讲赛等都有声有色，让我们也得到了很多能力的锻炼。

4.教学语言精准。

    我个人觉得教师的教学语言非常重要。课堂是教书育人的神圣殿堂，教师在教学中运用的教学语言既要生动幽默，更要注意精准把握，不能信口开，随意任性，更不能发牢骚讲怨言。尤其是思政课教师，更要注意用最精准的语言阐释党的重要理论，把马克思主义中国化的理论成果用通俗易懂的语言精准的解读给学生。运用哪个词语最能精准解读理论，要仔细推敲，认真对比，找出最恰当的词汇加以运用。我在教学中非常重视这方面的问题，用最准确的语句做最精准的阐释是我不断追求的境界。

二、“气”——显正气 接地气 冒热气 有底气

显正气是指思政课教师在教学中要给大学生们正确的方向引领，传递满满的正能量。教育引导大学生爱党、爱国、爱人民，引导大学生确立科学的马克思主义信仰，树立远大的理想，自觉的把个人理想与社会的共同理想紧密结合起来，做正派人，做党的事业的坚定的接班人。学生们说：“老师，我们已经强烈感受到您的正能量，您是一位坚定的马克思主义者”。

接地气是指教学要紧密联系学生的思想实际、学习实际和生活实际。即以问题为导引，在每一节课力争解决学生面临的理论问题、实践问题、现实问题等。我在教学中不回避问题，围绕学生成长的需要，贴近学生思想实际，贴近学生遇到的现实问题，突出教学的针对性。学生就会感受到这不是空洞的说教，而是与我们的生活息息相关的。立足于激励学生自身成长的主观能动性。

冒热气是指教学内容必须与时俱进，不断更新。以最鲜活的事例解读现实热点问题，为学生答疑解惑，才会更有吸引力和影响力。我觉得作为老师不能一本教案讲到底，要时刻关注社会现实，聚焦社会热点，时刻关注教育对象的新变化、新气象，节奏一致，才能心灵共鸣。

有底气是指思政课教师要不断夯实自己的理论基础，对于学生提出的问题，要能用理论答疑释惑。习近平总书记指出：“只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性……，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。”要努力强化自身理论功底，提升专业素养，面对社会发展出现的理论热点和难点问题，进行深入的理论剖析，很好的为学生答疑解惑。我认为思政课教师要构建立体交叉的知识结构，强化主体专业素养，拓宽打牢基础知识素养。首先，要认真学习马克思主义理论。我要求自己坚持认真阅读马克思主义经典作家的著作，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。我觉得只有不断夯实自己的理论功底才能更好的宣传阐释党的创新理论，做好马克思列宁主义的传播工作。其次，拓展学习视野。作为高校思政课教师除了具有马克思主义专业理论知识外还应具有与之相关的多学科知识。信息时代，知识传播速度大提升，学生的知识范围、学识水平与以往相比都有了很大提高，因此，只有不断拓宽学习视野，拓展自身的知识构成，才能适应时代发展的需要，满足当代大学生强烈的求知欲。

三、“神”——全神贯注  聚精会神  真情投入

    思政课教师的人格魅力在于对自己所从事的事业无限热爱，全神贯注、聚精会神、真情投入是关键。我深刻地认识到其重要意义以及自己肩负的历史重任，并视之为一项伟大的事业去从事和热爱。吉林大学黄大年教授讲到“只要祖国需要，我必全力以赴”这句话令我深深的震撼，给我许多激励。工作中，我深感使命崇高、责任重大，对讲坛满怀敬畏。塑造人格魅力，为人师表，真情投入，激情教学，让大学生真心喜爱、终生受益是我一直在追求并不断实现的目标。我在教学中注意以下几方面：
     1. 创设新型师生关系

新型的师生关系体现的是民主平等、对话与合作。当代大学生所处的社会环境决定了他们自尊、自主、自立意识的增强和敏感，他们要求平等的愿望十分强烈，对思政课教师的空洞说教和训导极为反感。传统的道德说教只会适得其反，更不用说让其心悦诚服地接受我们所讲授的内容。因此，我坚持以学生为本，调整讲授角度，平等互动，我不再是课堂教学的独裁者，而是以一种引导、合作的态度进入学生中间，情感共鸣、文化互动、教学相长。我深深认识到只有真正了解学生、尊重学生、信任学生，才能让教学焕发无限的生机与活力。在课堂讲授中，切忌出现居高临下的训导口吻。

2. 真情引领，激情教学

思政课的教学不同于一般的课程教学，需要教师在课堂教学中做到讲授知识与真情实感相融合，做到真情引领，激情教学。

用爱心去温暖学生。“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比。在课下，我经常和学生们以朋友相称，倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。

用真心去打动学生。由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。我们要对自己从事的事业有感情，对学生有真情，授课中有激情，以真情引领学生，才能收到预期的教学效果。

    总之，从踏上讲台的第一天起，我就无悔地坚守着教书育人这方沃土，并用自己的青春和热血为之耕耘。因为我知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给教育事业，才能无愧于教师这个称号。让我们深刻学习总书记关于思政课的重要文章，学深悟透，努力完善自我，不断提升教学的吸引力、感染力以及教学的针对性、有效性，让学生得到莫大的人生教益和启示，共同铸就明天的辉煌！