纳入实事项目。结合党史学习教育“我为师生办实事”实践活动推进，由校党委书记作为责任人，亲自主抓“全面推进师德师风建设，建强新时代教师队伍基础性工程”实事项目，纳入“学党史、助发展、开新局”工作台账。

厚植师德文化。结合“校史中的党史”学习和党史学习教育主题宣传教育活动开展，深挖“校史中的师德资源”，通过编排展演《孟宪承》《冯契》等原创校史剧、开展“我和我的老师”主题征文、组织青年大学生寻访前辈师者中的优秀共产党员等，大力传承和弘扬学校办学建校历史中一批前辈师者为人为师为学的初心使命。在教师节、毕业季等节点开展“感恩吾师”等主题活动，积极营造尊师重教的良好氛围。

推动学研结合。将师德师风建设纳入教职工政治理论学习年度学习要点，结合教师群体党史学习教育推进，深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述，认真学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。发挥学校教师教育、教育研究和教育服务的特色优势，围绕“新时代教师队伍建设”“教师思政与师德师风建设”等主题，设立专题研究项目。召开师德师风建设专题会，校领导、校师德建设委员会成员、二级单位党政领导和教师代表深入研讨如何进一步提升师德师风建设的高标准和特殊性的高度思想自觉、压实二级单位主体责任、开展教职工纪律警示教育的有效举措等问题，共同探讨以典型选树、榜样引领、负面警示、教师评价、教师全过程管理等增强师德师风建设实效的现实路径。

突出示范引领。在学校层面培育创建10个“立德树人教师团队”，选聘两批“青年科学家班主任”“青年学者班主任”“机关青年骨干班主任”近百人直接参与育人工作实际，评选师德师风建设优秀工作案例，促进师德内化于心。

强化“规则”立德。严把教师“入口关”，将政审作为教师聘用的前提条件。明确把思想政治与师德师风情况作为教师考核、晋升、人才计划申报、评奖评优等的首要标准。完善教师职业行为规范和师德违规查处通报机制，专设师德师风监督邮箱和举报电话，形成院系党委监督、师生监督和社会监督的立体化监督体系，依法依规处理监督举报，建立工作台账，保证事事有回复、件件有结果。