讲好抗疫故事（九）|我和小朋友的空中抗疫日记——詹智越

编者按：国家有难，匹夫有责。这个冬天，一场突如其来的疫情席卷中华大地，全国人民拧成一股绳，团结一心共同抗疫。在这场战斗里，每天都发生着许多感人故事，故事的主角有救治病人的医护人员、有奋战一线的公安干警、有逆行而上的志愿者，更有挺身而出的青年大学生。为此，学院特推出《讲好抗疫故事》篇章，走进“党性砺炼先锋服务队”这个特殊群体，看看他们是如何下功夫做好课业辅导，把暖警惠警工作做实做细；是如何主动担负责任与使命，把家国情怀落实到具体行动；是如何阐释“雷锋，无处不在！”、“战‘疫’我们不缺席！”。

个人简介

詹智越，女，中共党员，湖北大学2016级人力资源管理专业本科生，党性砺炼先锋服务队队员。成绩优秀多次获得校奖学金及国家励志奖学金，曾获得“三好学生”“优秀共青团员”称号。曾参与来华留学质量认证专家现场考察志愿服务活动和“新青年下乡”社区志愿服务活动。现已获得湖北大学研究生保送资格。

跳脱舒适圈，走出一亩三分地

疫情期间老老实实在家隔离，没有早起的压力，还能吃到健康美味的家常菜，刷微博聊微信，眼睛一睁一闭一天就这么过去了。盼来期望已久的超长假期，却没了以前忙中偷闲的幸福满足感。“守卫·守未”活动给了我一张走出安逸拒绝废柴的门票。

我对接的是五年级的小诗萌，她聪明可爱，生活在幸福有爱的五口之家。她的薄弱点是语文阅读理解和作文，我根据她一周所学课程编写课内阅读和课外阅读的题目，分别做复习和拔高练习用。每周的教学工作基本是:了解学生课堂进度，编写阅读题目、批改并编制参考答案、向家长总结反馈此次练习中发现的优点和不足、收集学生对本次练习的反馈。周一到周五19:00后和周末均可答疑。

小诗萌的学习热情和认真态度是我要求自己认真地重读教材、严谨地编题审阅的强大动力。于她而言，足不出户便有了学习伙伴和监督者；于我而言，则是一次脱离舒适圈的神奇体验，主动走出自己的一亩三分地。小诗萌一家在疫情中心为社会做着贡献，通过这个活动，与偏安一隅却同样想关怀社会的我相遇，在交流中我对疫情第一线多了一份真实的联结与体验。

有一份光，发一分热

小诗萌除了学校上课外，她的妈妈还给她报了额外的培训班，我曾质疑自己真能比网课老师更专业娴熟吗？我给她开展的补习会给她带去更重的课业压力吗？但当我向小诗萌表露担心时，她却坚定地告诉我“没问题的，我可以完成”。她的懂事和积极让我感动之余也认真反思着，除了辅导的本职工作我还能为她带来什么？我们相差十几岁，在知识水平和综合能力上可能有很大差距，但是我们都是学生，在学习经验和深化成长上有着共鸣。亲密关系的形成需要时间成本的投入，每次辅导后我都尝试和她“聊点别的”：怎么对待成绩忽上忽下，养成整理专门小本儿的学习习惯，劳逸结合与自我奖励……我对她的奇迹暖暖装扮感兴趣，也乐意慢慢分享我的学习经验和大学生活。我在别人眼中是个涉事未深的成年人，但我也想用自己的行动激发、带领着更稚嫩的心灵。我能在潜移默化中向小诗萌输入正确的价值观，我想这就是我能输入的社会价值。秉持同理心，注入关怀，提高行动力，当小诗萌叫我一声“詹老师”，说一声“谢谢您”时，我便承担着作为老师的责任。

被点亮的不仅是小诗萌，还有我自己。

教学相长 同向而行

小诗萌除了要上学校的课还要参加培训班，对于我布置的周练仍然认真高效完成。这也督促我更加充分研习课本，认真备课，做事不拖拉，努力为她带来更好的练习与建议，在这个过程中我们都得到了成长。在疫情迫使人足不出户的时光里，我也思考着未来教师应该扮演的角色，人工智能背景下教师角色的可替代面和不可替代性。也许，我的思考方向与目前自身职业规划相关性不大，但是，一场疫情可以使终日匆忙的人们停下脚步独立思考，冷静认识世界的可能性，探索生命的意义，我想这就是多难兴邦的意义。对待疫情人们可以选择或体验或评论或旁观，但是只要得到一些未来导向的反思与领悟，中华民族伟大复兴就会不断往前推进。

或许生命的意义在于你我之间，一场疫情将你我相连，我授你以知识，你予我以思考。我们相差十余年的岁月，惟愿：教学相长，同向而行。