6月21日，学校教师发展中心召开教师发展工作研讨会，围绕教师发展培育工作、教师职业发展中关切的问题以及如何进一步推动教师分类发展进行研讨交流。胡俊副校长出席并讲话，教师发展中心罗小蓉主任作了全校教师发展培训工作汇报，2022年学校教师发展培训项目入选单位代表作工作汇报。电子科学与工程学院李恩教授、光电科学与工程学院太惠玲教授分享了教师发展经验，参会教师代表就发展过程中遇到的具体问题与现场专家、相关职能部门负责人进行了深入交流。

罗小蓉围绕开展特色专项培训、夯实新进教职工培训、推动校园协同发力、建设发展交流平台和优化访学管理与服务等方面对去年学校教师发展工作进行了总结。她表示，教师发展中心以校级教师发展项目为抓手，构建了相关职能部门横向协同、校院纵深发力的全校教师发展工作一盘棋的工作模式，形成促进教师发展的巨大合力。教师发展中心将继续协同各学院和相关职能部门，持续深化教师发展培训内涵，创新工作形式，着力提升教师专业水平和综合素质，助力学校“双一流”建设。

2022年教师发展培训示范项目和重点项目入选单位分别介绍了项目的开展情况、创新举措以及取得的成效等，并对教师发展下一步工作进行了思考和规划。在过去一年的教师发展培训工作实践中，各单位贴合教师职业发展需求，围绕教学教研、科学研究及综合素质提升等方面开展了富有针对性并各具特色的教师发展培训活动，示范项目还充分发挥学院优势，面向全校教师开展专项培训，在校内发挥了良好的辐射引领作用。

会上，李恩教授和太惠玲教授分别结合个人成长经历，从人才培养、科学研究、团队协作等方面分享了心得体会，并为青年教师职业发展提出建议。参会教师还根据自身情况，围绕“个人发展与团队建设”“人才培养与导学关系”“科研项目申报”“时间规划与管理”等具体问题与现场专家、相关职能部门负责人进行了深入交流研讨。

胡俊肯定了全校教师发展培训工作取得的成效，感谢大家为教师成长发展付出的努力。他表示，习近平总书记曾说过，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，由此可见教师队伍的发展至关重要。对于进一步做好教师发展培训工作，他对学校和学院分别提出了建议：学院教师发展工作应努力做到五个“有”，即有文化、有制度、有思路、有举措、有效果；学校教师发展工作应做到三个“发展”，即教师的分类发展、特色发展和高质量发展。希望老师们保持对生活的热情和对自身职业的激情，守正创新、行稳致远。希望校内各单位继续加大协同力度、积极筹措资源，为青年教师成长创造更好的条件，更好地支撑国家战略需求和学校“双一流”建设。