12月18日，由东南大学学生处主办、交通学院团委承办的“相伴成长，筑梦远航”相伴系列活动第十期圆满结束。

本次活动有幸邀请到了交通学院交通工程系王昊教授作为主讲嘉宾，以“学生时代的成长感悟”为主题，与各年级同学进行交流，并给同学们的学习与生活提供宝贵的建议。

王昊老师以“学生时代的成长感悟”为主题，与我们分享了他自己学生时代的一些经历和收获。通过对个人的大学经历、教学科研工作、作为大学生的意识、素养、习惯、能力以及大学时代的收获这四个方面进行详细精彩的阐述，王老师讲述了他的一些个人经验和人生感悟。

王教授从自己的本科求学经历讲起，一步一步向我们描绘他的学习生涯。1998年考入东南大学，在大一大二学年担任班长的职务。如同现在的我们一样，王教授当年也充满着迷茫与困惑。尤其是当年交通专业作为一门新学科刚刚起步，许多人对它都不太了解。据王教授所说，当年的这个专业基本都是非第一志愿录取的学生。他同班的31名同学中，只有一名是第一志愿录取，其余的同学均为调剂生，他们也同王老师一样沮丧并疑惑，不知道如何学习，不知道要学习哪方面的内容。但随着学习的深入，同学们对交通学科越来越认可，王老师也逐渐振作了起来，最后竟无一人脱离所学专业就业。

到了大三大四，王教授来到了四牌楼校区。由于班主任和任课老师们的热切推荐，也出于对辅修专业的浓厚兴趣，许多同学选择了辅修数学建模专业，王教授也不例外。但这门学科要求修完12门课的学分，并且每门课难度颇大，占据了大量的时间。许多同学都打了退堂鼓，王教授却坚持了下来，最后取得了辅修证书。

在准备考研的日子里，王教授和另外三个同学选择了去外面租房，以获得安静的学习环境。但事与愿违，不少同学造访公寓，前来闲谈，甚至有同学邀请他们去楼下的网吧打游戏。这令他们学习的时间减少了许多，于是王老师下定决心闭门谢客。王老师说，他每天五点睡觉，十一点时起床，简单地吃点早饭，学习到下午五点左右，吃完午饭后六点半接着复习，晚上十二点吃点夜宵，再一直学习到五点。每天16个小时的高强度学习，令王教授痛并快乐着，现在想来仍觉得当时尤为疯狂。60天的努力，使王老师最终取得了第3名的好成绩，并被王炜教授收入门下。

王老师说，王炜教授是改变他一生的导师。选择了硕博连读后，准备考研的压力一下子消失了，一种“迷之自信”让王老师一度沉浸在刷剧和游戏的娱乐中。

物极必反，彻底放松下来的王老师逐渐开始认识到学习的必要。尽管花了许多时间去考了用不到的结构工程师证，但准备考试的过程让王老师系统地巩固了土木专业的知识框架。考试结束之后，王炜教授给王老师带来了交通流理论的课题，明晰了王老师研究的方向。

在博士毕业之前，王老师前往荷兰TUD大学参加项目合作。由于工作的关系，王老师只能在晚上写博士论文，导致毕业时间延迟，但最终还是顺利毕业了。在荷兰工作期间，王老师也利用周末的时间游历欧洲。这极大地增长了他的见识，拓展了他的学习思路。

之后，王老师向我们介绍了他近几年来的教学科研成果。近年，王老师积极鼓励学生参加全国交通科技大赛和挑战杯等竞赛项目，并取得了优异的成果，王老师指导的毕设也曾多次获得校级省级奖项。

近几年来研究生的数量大大增加，王老师不得不把精力放在对研究生的教学上，同样取得了不错的成绩。有几名博士生的论文在交通领域一流的刊物上发表。

随后，王老师应用王炜教授的一个形象的比喻向同学们解释科研项目的组成，他将一个科研项目比作一个盒子，六个面分别代表了论文、发明专利、软件、刊物出版、工程案例和实验规范。王教授认为我们学生参加一个项目可以从多角度切入，提高自己的综合能力，促进全方位的发展。

王老师着重强调，研究人员应当具有人文素养，这样才能适应日新月异的知识更新与变化，并提高我们的创新意识，在科研中更好地帮助我们。越是接受经典，越是难以创新。王老师提示我们，研究生的学习理念与本科的学习理念有着截然相反的态度。同时，王老师认为学生时代培养的学习能力也是极为重要的，我们需要学会从相应的地方获取相应的信息。

最后，王老师叮嘱同学们，除了学习的能力，更重要的还是友情，那是我们一生都不可丢掉的情感。

龚飞敏 TJ220712

在今天的活动中我学到了很多，王老师与我们分享了在大学生活中我们应该掌握的能力，即学习能力、交际能力以及领导力。
首先学习能力不仅是指学习课堂知识的能力，更多的是指自主学习的能力。老师说我们应该学会从生活中的方方面面汲取知识，不论是从老师同学，还是从图书馆，都可以学到新知识。学习能力还指学习的效率，只有掌握自主学习和高效学习的能力，我们才能更快更好地适应未来全新的环境。
对于交际能力，老师着重强调了我们人是一个需要交流的集体，所以我们应该在大学期间就去主动地培养交际能力。不论是参加一些学校社团，还是班级团建，我们都应该利用好每一次机会，多去尝试交流，表达自己的思想。老师还表示，交际能力对我们后期的发展是至关重要的。
最后是领导力，因为我们东南大学旨在培养各行业的领军人才，而这其中的核心便是领导能力，所以如何去培养领导能力，这很关键。我们在大学期间已经可以去有意地锻炼，老师还举例说:我们参加一些社团，那么是会有一些项目是我们自己负责的。或者是作为参与者，即使是被领导的角色，我们也可以去观察、学习领导者的处事方法等，不论是好的还是坏的，我们都可以从中得到锻炼。
王老师与我们分享的这三点都对我产生了极大的影响，我接下来一定会朝着这样的方向去成长，成为像王老师这样的优秀人才。

徐亚峰 TJ220711

这次对老师的采访与记录，使我受益匪浅。不论是老师出国留学的经验，还是作为一名党员的分享，又或者是我们应该重视的师生同学情谊，都让我收获颇丰，使我处理生活中的问题与情况都更加得心应手。其中最让我有感触的是关于“作为东大学生在学习生活中如何提升自己？”的回答，老师从三个方面回答，首先我们应该提升学习能力，一是明白如何去获取知识，学会自主学习；二是提高学习效率，掌握适合自己的学习方法，这样无论是学习还是其他事情都会事半功倍。另外还要培养自己的社交能力，在未来的学习生活甚至职业生涯中，人际交流不可缺少：与导师同学的交流，与同事上司的交流等等。在大学期间有许多活动和机会可以用来培养自己的人际交流能力。最后，还有领导能力。如今中国最紧缺的是领导性的人才，东大也正是要培养领军人才，这与如今的国情国策不谋而合。大学生活中你可能在大大小小的活动中是领导者或者参与者，但无论如何，你都可以锻炼自己。在领导他人的过程中培养自己的独立性、责任性和规划性；在参与的过程中对他人的领导方法去其糟粕，又吸纳其优点，不断地提升自己。