领一把铁锹，提一袋化肥，在这个春意盎然的日子里，挖坑、填肥、埋土、浇水，动作行云流水，一气呵成。这并不是农民伯伯在施肥，而是我校的同学们在岔鞍村参加一节别开生面的劳动教育课程。自本学期开学以来，已经有410名大工学子分四批次参与到岔鞍村劳动课中，虽然劳动中同学们挥汗如雨，鞋子上也沾满泥土，甚至连手上都磨出水泡，但大家都倍感兴奋，因为劳动最光荣，劳动最美丽。在劳动节来临之际，大工学子以实际行动投身劳动伟大实践。

为全面贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，深入落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养大学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，学校团委高度重视劳动教育，从战略导向、目标导向、问题导向和需求导向入手，主动适应新时代高校劳动教育需要，发挥自身优势、三措并举，推动我校劳动教育实践高质量发展。

构建必修课程体系 完善评价指标

加快完善课程系统设置，明确劳动教育在五育并举教育体系中的定位，将劳动教育融合于综合教学中，与第一课堂有效衔接，将劳动教育实践纳入通识类必修课，设置劳动教育0.5个实践学分，推动劳动教育在我校的扎实推进，目前参与校外劳动实践已达1738人次。

优化校地协同关系 挖掘教育资源

结合大连本地自然、经济、文化等条件，丰富劳动教育的载体和形式，充分挖掘可利用资源，建立一批校外劳动教育基地，仅2020年新增劳动教育实践基地48家；找准学生群体特点，以体力劳动为主、多种形式结合，以农田劳作、社区服务等方式教育引导学生理解和形成马克思主义劳动观、劳动精神、劳动习惯。

丰富劳动教育路径 强化实践育人

深化社会实践成效，尤其是发挥社会实践的作用促进劳动教育的不断发展丰富。以社会主义核心价值观为引领，构建“3+4+∞”实践育人体系。着眼“全、深、新”三个聚焦，构建实践内容创新体系、实践过程管理体系、实践能力塑造体系和实践成果应用体系，建设“一院一队”特色实践团队，丰富志愿服务项目，使社会实践与劳动教育得到有效融合促进。

学校团委通过建立健全劳动教育长效运行机制，真正让劳动成为学生一以贯之的学习实践方式，使劳动教育成为大工学子砥砺成长的必修课程，引导广大学生响应习近平总书记的号召，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。