4月29日下午1:00,马克思主义中国化教研部利用腾讯会议app召开了教研部线线上经验交流会，马克思主义中国化教研部全体教师参加会议，会议由教研部主任赵继颖主持。

会上，首先本学期任课的教师们就开学以来的线上教学进行了积极交流。

面对突如其来的新冠疫情，教育部提出“停课不停学”的号召。两个多月来，全国高校广大师生为应对危机开展了一场史无前例的大规模在线教学，每一位老师都保持了对在线教学的“新鲜感”，体验了从紧张到兴奋，再到从容的心路历程，做出了很多让人兴奋的成绩。有的教师谈到：“在疫情防控期间的特殊时期，教师们要深入挖掘疫情防控的经典案例，引导学生紧密关注我国疫情防控的具体实践，理性分析、深度探究中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”的意愿自然水到渠成，直达思政课教学树德立人的核心要义。”

还有教师表示：“实践证明，将课堂直播互动教学与线上教学资源有机融合，不仅仅是疫情下的紧急应对，应该形成共识，视为一种常态教学模式。”

新老教师们积极研讨，教师们对线上教学工作纷纷发表了自己的发言感想。

随后，教研部主任赵继颖向教研部的教师们传达了学生关于线上教学效果的反馈，落实学院对教师讲授网课进行指导和监控，提升教学效果。

最后赵继颖老师总结，她提出，线上教学工作要把眼光放长远，让思想变深刻，抓住机遇、主动求变！要充分运用疫情期间我们掀起的改变了教、改变了学、改变了管、改变了形态的“学习革命”，来推动“概论”课教学的“质量革命”。 未来的教学工作要从以下几个方面来把握：

一是以“四性”的要求来建设在线平台及课程。第一是内容的前沿性。要及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。第二是互动的高效性。在线上课堂拉开了师生的物理距离但拉近了心理距离，没有了面对面，学生反而与老师更多了点对点的交流互动。第三是方法技术的创新性。要以提升教学效果为目的创新教学方法，探索慕课、SPOC、虚拟仿真实验等多种教学形态，引导学生探究式与个性化学习。第四是知识能力素质相结合的有效性。通过强化课堂设计，不仅传递知识，更关注学生能力的培养和创新性、批判性思维的训练，点亮学生心智，促进全面发展。

二是以“五个度”的标准来推动教学的“质量革命”。即培养目标的达成度、社会需求的适应度、技术条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生学习的满意度。

我们要加快在线教学“新鲜感”向“新常态”的转变。这是疫情期间在线教学实践给我们留下的弥足珍贵的经验与成果，要很好地持续下去。所谓“新常态”，就是我们再也不可能，也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态！因为融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育在教与学方面的重要发展方向。

马克思主义中国化教研部教师线上讨论交流