丁秋雷老师

线上教学，对我而言既是熟悉的，也是陌生的。熟悉的是，国家和学校一直倡导这一教学模式，陌生的是，作为一个“老教师”，还是觉得课堂教学的效果更好，所以一直没尝试过。经过一个多星期的线上上课，发现自己的担心和紧张是多余的，绝大多数同学都很适应这一方式，看视频、写作业、案例分析等等完成得都相当不错。目前唯一担心的却是我自己，虽然之前接受过平台使用的培训，但是真到上课时发现操作起来还是问题多多，让我们大家一起加油！

李健生老师

我的心得就是：白果云课堂直播+超星平台自主学习。直播主要用来针对性的讲授，超星利用平台的资源优势，集成链接外部视频和阅读文献，确保课前预习和课后学习的资源配置。还有，就是白果平台附有客观测试题和主观研讨题，以确保检验学生学习成果，小组研讨后由组长负责填报答案和研讨作业，教师批阅主管研讨作业后每周成绩自动合成，形成过程性考核。感觉通过这两种手段复合起来，教学质量得以保障，并为日后翻转课堂打下基础。

马金城老师

《管理学》网络授课的几点分享

（1）主要工具及课程资料

·  《管理学》网络授课采用了超星学习通平台

·  平台的基础资源为郑文全老师的视频、相关课程内容训练习题 

·  马工程《管理学》教材电子版、PPT课件 

·  辅助工具采用了钉钉直播平台直播讲解

（2）具体流程

·  课前备课，每次课的头一周根据知识点，选择下一章节课程内容及视频，开放下一周次的学习内容，上传相关内容的马工程《管理学》教材电子版、PPT课件发布通知，明确下周次学习任务。

·  课程内容学习，课程内容跟随课程时间安排学习，每周第一节课首先用直播以PPT课件形式强调并讲解本章节的知识点（约20分钟），之后让学生看视频并完成相应知识点的作业训练，在学生完成相关内容训练并提交的同时，批阅学生作业，在本次课结束前15分钟回到直播平台，就作业问题进行总结梳理，再次明确本部分知识点。

（3）根据本部分知识点有选择发放相关内容，上传相关资料。

（4）效果评价

·  目前感觉这个操作挺好。因为本班的学生少，可以跟随学生作业提交完成批阅，同时，随堂学习，保障了教学任务的有序推进，直播的使用，让学生能感受到教师的存在，让学生真正体会到网络学习不是自学，使这种学习模式与常规的课堂面授学习无本质区别 。

·  如果班级学生比较多时，老师批阅作业训练内容可能工作量大，这时找个助教帮助会更好。

（5）此为直播过程的截图，让学生能感受到老师的存在，同时，可以用对话框随时互动。

（6）关于钉钉平台

自认为这是一个非常好的教学平台，功能很全，能导出数据，且能保存直播回放。使用至今一直流畅，没发现有崩溃的现象。这个平台使用也非常方便，一学就会。但要注意直播时小心开始与结束，防止播出不想播的内容。钉钉的使用简单，下载钉钉软件，建立一个培训群，将群二维码复制发到学生微信群，或者将二维码图片放在超星平台的学习资料中，发一个通知，让学生也下载注册钉钉，然后加群即可。

（7）下图为建立的培训群，以及每次直播后导出的数据。