2020年9月的某一天，我接到了一个电话：“老师，我是您两年前毕业设计指导的学生黄同学，当时我报名参军了，毕业设计没做完，现在退伍复学，您现在还可以指导我的毕业设计吗？”我毫不犹豫地说：“当然可以，非常欢迎！”我们约定了时间，进行了线下交流。对于刚从部队回来的学生来说，两年没有接触专业知识，一下子让他写毕业设计，无从下手。我让他先阅读前几届学生做得比较好的毕业设计，了解毕业设计的框架以及工作量。渐渐地，从最初的茫然到进入状态，再到整体的思路越来越清晰。

第一次交初稿的时候，他表现得信心满满。审阅后，我发现他的毕业设计还存在很多不足，没有很清晰的层次感，总是想到什么写什么，是在拼凑毕业设计。我给他提了一些建议，他态度非常诚恳，虚心接受建议。过了一段时间，他再次提交的毕业设计，比第一次进步非常大。我想这大概是因为他有在部队锻炼的经历，做事很认真踏实。

毕业设计结束前，我问了他两个问题，第一个问题：“这次毕业设计有什么收获？”他答：“做毕业设计的过程是对知识的回顾过程，同时也让我发现自己在本专业的知识有很多不足，在填补不足的同时，让我对机电一体化专业兴趣更大了。在整个设计中我懂得了许多东西，培养了我独立工作的能力，树立了自信心。”我微笑地点了点头，接着又问了一个问题：“两年前在学校与部队回来后对学习、人生规划，有什么不同的想法？”他想了想说：“两年前，我对所学专业并不是特别喜欢，什么事情都是得过且过，每天在学校混日子。从部队回校后，自己的想法和之前大不相同，对于学校的想法不再是一个混日子的地方。通过毕业设计感觉自己所学的知识真是少之甚少，不断学习才能提高自己，成为对社会有价值的人。经历了两年部队的生活，我发现学习真的是件很轻松很快乐的事情。”

临走时，我祝他：“一切顺利，感谢你入伍保卫祖国！”他腼腆地说：“感谢老师的指导，有时候夜里11点QQ上发一个问题，老师过一会就回复过来了。谢谢您！”。我微笑着打断他的话：“这是我的工作，不用谢！加油吧！少年！”

反复指导学生修改论文