2020年3月，疫情特殊期间，材料工程学院学生党支部积极组织入党积极分子开展线上学困生帮扶活动，本着“没有差生，只有差异”的原则，他们利用线上“云端”精准帮扶，为大一学困生开展线上答疑、学业辅导、心理疏导等工作。 

前期经过调查和了解，确定学困生的范围和来源，为了使他们在学习上有所进步，来自材料工程学院的入党积极分子经过讨论商定，分组定点帮扶，通过如下帮扶措施使得我院每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

1．加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象线上聊天谈心，平均每周谈话一次，课程考试结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2．加强关注程度

在平时的云端帮扶教学中，多关注组内学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面的引导和必要的辅导。同时经常与班主任和任课教师联系，密切关注组内学生的学习进步情况，并加以记录存档。

3．培养学习习惯

（1）课前准备

提醒学生每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求学生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成全部要求。

（2）上课环节

首先告诉学生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。刚开始会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请老师线上帮助解决。课后练习也就是作业要保质保量按时完成，时间观念强，不拖拉，绝不能抄作业。

4.建立学困生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，努力营造一个良好的学习氛围，鼓励学生发现和思考解决问题的办法，依据学生的能力，对各层次的学生分别设有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

5.通过内化教育，调动学困生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，来自材料学院的“小”老师们帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。

材料学院学生党支部从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我院每个学生都能收获成长和进步。