为了加强临床护理教学老师对实习护生出现心理问题的识别能力，以及提高老师们与学生沟通交流的能力，护理部党支部于2021年6月25日特邀请首都经济贸易大学心理中心专职教师滕秀杰讲授《心理问题的识别及简单应对》，全院60余名教学老师参加，支部 组织委员王巍老师主持了会议。

滕秀杰老师详细阐述了心理健康的定义、心理问题的分类、评估方法、产生心理问题的高危因素以及处理方法。滕老师强调，心理状态具有动态性和相对性，学生的心理状态可能随时发生变化，临床教学老师应该能及时发现学生的异常心理状态。作为非专业人士，临床教学老师也应该清楚“转介”的重要性，即当学生出现明显心理异常时，老师应在评估学生心理问题严重程度后建议学生看心理医生或通知家长将学生送至精神卫生专科医院。

滕老师在分享与学生沟通的技巧时强调，在与学生沟通的过程中应该多关注学生本身，而不是某件事情，这样才能更好的走进学生内心，解决学生的问题。同时要善于把握谈话方向，引导学生改变其关注点，对学生进行积极正向的引导。指导学生发现其所能利用的内在和外在资源，解决实际存在的困难，从而解决心理问题。

授课过程中滕老师利用互动方式，请一位临床护士讲述在日常生活中遇到困难时可能想到的较为亲近的、可以帮助自己的人群，并请在场的其他老师来扮演该角色。让全体参会人员切实认识到我们其实拥有许多的可利用的内在与外在资源，当遇到问题时要善于运用这些资源，而不是一味的沉浸在自我情绪中，进而导致严重心理问题的产生。

通过本次培训，临床教学老师从实践的层面学习了如何识别学生的心理问题、如何与可疑心理问题学生交流，以及当发现有心理问题的学生时该如何及时处理，教学老师反馈收获良多。