一、传承光荣历史 打造优质团队

1 优秀基因与历史传承

运动生理学教研室成立于1953年，隶属于运动人体科学学院，是学校最早成立的教研室之一。1954-1957年，在苏联专家指导下，培养了我国29名运动生理研究生，部分研究生成为本教研室主干人才和中坚力量。1986年，经教育部批准，率先建立了体育领域的第一个运动生理学博士点，也培养出我国第一位运动生理学博士。

运动生理学教研室自成立之初，就有全国著名的“八大教授”美誉。八大教授由著名的王义润老先生领衔，另外有高强、尹吟青、卢鼎厚、杨锡让、张问礼、周懿芬、佟启良教授。由八大教授培养出的成百上千的运动生理学专家、学者和科研人员，正活跃在国内外各高校、科研单位和运动队等领域。在北京体育大学北体名师16位老教授中，运动生理学教研室就占有6位。他们中有学科带头人、有国家科技进步一等奖和二等奖、有体育领域第一个国家自然科学基金、有国家科技发明二等奖等等。

2 教学名师与教改成果

运动生理学教研室2012年共有教职员工6人（曾凡星、周越、石丽君、赵丽、李丽、汪军），其中正教授2人，副教授4人。2022年共有教职员工10人（周越，石丽君，赵丽，汪军，李丽，吴迎，赵磊，刘晨喆，李岩，张严焱），其中有两位教授在本教研室退休（曾凡星、王瑞元），一位教师（于亮）在2013年进入，2018年调入其他部门。现在还有兼职教师四位（于亮、许寿生、宋亚锋、何辉），教职员工较10年前增加一倍。现在正教授4位，副教授4位，讲师2位，平均年龄40岁，男女性各占一半；中共党员7人，民主党派2人，无党派人士1人。这十年间，教研室获得多项荣誉：包括北京高校优秀本科育人团队、北京高校“双带头人”教师支部书记工作室、北京市优秀教师（周越，石丽君）、北京市教学名师（于亮）、教育部新世纪优秀人才支持计划（赵丽，石丽君）、国家体育总局优秀中青年专业技术人才百人计划（周越，石丽君）、教育部霍英东奖（于亮）等。另外教研室多人获得北京体育大学各种奖项和称号。在这十年间，教研室在教学、科研、社会服务和国际合作方面也取得了大量的成果，较10年前有了质的飞跃。

多年来，教研室始终坚持育人为本、师德为先、教学为要、科研为基，大力发展运动生理学学科建设，为我国体育事业高端人才培养做出了重要贡献。

运动生理育人团队重视教学改革，不断优化教学内容、完善教学体系、创新教学方法、提高教学质量。教研室承担着学校各院系本、硕、博《运动生理学》《人体生理学》《人体解剖生理学》《电生理基础》《运动生理学研究进展》、《运动生理学实验理论》《运动生理学原理与应用》等7门课程的教学工作。主编出版相关运动生理学教材10余部，《运动生理学》被评为国家精品教材，《运动人体科学概论》被评为北京市精品教材，在国内同领域专业教材建设中始终发挥着重要引领作用。教研室始终站在国内本领域教学科研前沿，其中“多媒体融合教学”、“案例启发式教学”、“网络慕课教学”、“翻转课堂”、“双语教学”等创新教学模式的开发应用，为体育学科教学质量全面提升提供了重要支撑。《运动生理学》课程也于2015年被评定为校级精品课程；2019年被评为北京体育大学优质本科课程和北京市优质本科课程，《运动生理学硕士专业方向课》荣获校优质研究生课程等过个奖项。

教材建设情况

教学成果获奖

二、提高政治站位 强化教学质量

1 围绕立德树人，探索课程思政

按照“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”要求，着力加强教师素质能力建设和师德师风建设。在教学中，教研室注重探索课程思政实施途径，挖掘专业课教学中的思政元素，发挥隐形教育的育人功能，自觉承担起专业课程价值引领的重任，努力提升专业学科的育人成效，实现全员、全过程、全方位育人。在理论教学中，充分利用体育大学育人优势，讲好“冠军故事”，宣传好“女排精神”、“中华体育精神”，加深学生对奥林匹克精神的理解，凝聚和焕发青春力量，培养专业学科的自豪感；在实践教学中，教育学生知行合一，做实干家，努力成为有理想、有学问、有才干的时代新人；在科研中，注重培养和训练学生的科学思维方法和思维能力；引导学生求真学问，练真本领，更好为国争光、为民造福。

2 探索教改机制，打造精品课程

教研室坚持探索行之有效的备课机制，实现资源共享、新故相推、相互借鉴、共同提升，着力打造优秀教学团队和优质教育课程。教研室多年坚持每周集体备课，定期观摩说课，并邀请经验丰富的退休教授莅临指导。通过不断强化备课和说课，不断打磨教学方案和技巧，使教学团队授课质量稳步提高，也使年轻教师快速成长。如在集体备课过程中，有运动实践经验的教授会在相应理论知识部分提出运动实践案例，丰富年轻教师特别是医学院校背景教师的知识储备、案例储备；而有医学背景的教师在基础理论知识方面可以深入探讨，探究某一运动现象背后的理论基础。国外最新科研成果和国内应用实践的结合，运动实践知识和基础理论知识的融合，年轻教师和“八大教授”的碰撞，在集体备课过程中都有所体现。教研室还构建了“多点接触学生机制”加强“三全育人”；组织“双带头人工作室教师党员驻班”全面融入学生当中；还实施本科生导师制，从大一起就对学生进行学科前沿引导和科研方法指导，坚持以德育人、以文化人，帮助学生尽快成长成才。

教学改革项目

三、聚焦国家战略 注重科教融合

1 服务奥运备战，助力体育强国

本团队还致力于服务健康中国、备战奥运等国家重大战略需求，服务学校教育、训练、科研“三结合”的发展之路，负责国家体育总局和学校多个实验室的运行，包括国家体育总局运动应激适应重点实验室、北京市运动机能评定与技术分析重点实验室、北京体育大学冰雪运动一带一路联合实验室，承担了大量国家队科研任务和国家青训任务，服务的国家队有国家铁人三项队、国家越野滑雪队、国家雪车队、国家水上中心激流回旋队、国家速度滑冰队、国家高山滑雪队、国家跳台滑雪队、国家橄榄球队、国家速滑队等。

2 强化科教融合，培养特色人才

教研室还注重科教融合，以高水平科学研究支撑高质量人才培养。教学是科研的强大动力，科研是教学的“源头活水”。教研室一方面强调教学的中心地位；另一方面，大力加强科研平台建设，注重科研对教学的支撑力和助推力。近十年来，本团队承担了40多项国家级、省部级、总局和横向攻关课题，为我国体育事业的发展提供智力支持和科学保障。

部分科研项目

四、加强国际交流 提高国际声誉

团队以北京2022年冬奥会和冬残奥会等为重点，整合国内外体育科学专家，组建中外联合团队，重点打造奥运科技攻关团队，开展高水平联合研究，实现科技助奥合作多元化。通过课题合作、论坛交流、共建实验室、服务社会等多种形式，在聚焦国家战略方面取得实效。

为响应党和国家号召，北京体育大学正全面推进改革，本团队也走在改革的最前端。教研室不断加强国际交流与合作，努力提高学术地位和国际声誉，为教学和科研搭建国际发展平台。团队多名教师与国际知名大学和科研机构有良好的国际合作基础，如美国威斯康辛大学医学院、美国Loma Linda大学医学中心、美国拉夫莱斯呼吸中心、挪威体育学院、芬兰图尔库大学、丹麦哥本哈根大学医学院、英国伯明翰大学、英国格拉斯哥大学、英国伍斯特大学等等。

五、发挥专业优势 积极服务社会

教研室坚持以人民为中心的发展思想，围绕习近平总书记提出的广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设，筹办好北京冬奥会、冬残奥会的体育战线三大任务，引导师生积极服务于社会，服务于国家战略。对接“健康中国”“一带一路”“军民融合”“体育强国建设”“京津冀协同发展”等国家战略，将学科研究与中华复兴大业、体育健康事业、奥运科技服务等广泛联系，不断促进自身专业发展。例如举办“健康中国2030国际论坛”、“一带一路教育论坛”，传播科学健身理念，提高运动促进健康研究水平，促进体医融合发展。在国家“健康中国”战略服务中，教师们利用自身专业，积极为社区、老年公寓、青少年、幼儿等开展“奉献爱心”测试服务，为群众解决实际问题。

在中国生理学会的指导下，建立了运动生理学分会，并一直致力于运动生理学专业在全国的发展。本团队一直是分会秘书长单位，负责学会的发展壮大和日常工作。其中团队成员王瑞元、熊开宇、周越历任学会主任委员，汪军、许寿生、石丽君、于亮等历任学会委员和秘书长。

整个团队经过多年的不懈努力，为我国高端化、国际化、贯通化体育专业人才培养做出了重要贡献，今后也将继续为北京体育大学建成世界一流体育大学而奋斗！