2020年4月23日上午9:00-11:00，北京师范大学教育学部第十一届学术文化节名家讲坛第二场——“在线教育与未来学校新生态”主题讲座成功举办，主讲嘉宾为北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉老师，讲座依托腾讯会议APP以线上直播的形式进行，参与人数近300人。                

图 1 腾讯会议平台观看人数近300人

图 2 腾讯会议直播观看人数30余人

余胜泉教授以疫情期间在线教育的现状为切入点，指出多种形式的在线教育成为当下特殊时期的教育支柱，被疫情阻断的师生交互在虚拟空间得以延续。在线教育对学校教育产生着深刻的影响，二者将会不断融合，形成新的虚实融合的教育生态。

图 3 余胜泉教授直播讲授

余教授从未来学校的办学空间、教师的社会化角色、人才培养模式、教学评价、教育管理、教育公共服务体系、智能时代的人才培养这七方面展开话题。

首先，未来学校的办学空间将发生实质性变化。物理空间、社会空间和信息空间将进行交叉融合，构成一个智慧的智能空间。第二，教师的社会化角色突出。未来教师的身份属性将体现虚实融合，其虚拟属性可以开放共享，教育服务的提供者也将变得更加多元，而不再是由单个教师来完成。第三，学校人才培养模式将发生变革。课程形态强调虚实结合，课程结构强调学科整合；课程实施强调融入真实情境，让学生在真实情境中进行深度学习。第四，智能技术驱动教育评价体系重构。未来学校将基于“数据”对学生进行评估，形成发展性的评估报告，进而为师生提供精准智能的教学服务。第五，教育管理将从决策者的经验管理转向基于数据的智慧决策。教育决策从单主体自上而下走向多主体参与、自下而上与自上而下相结合，从教育管理走向科学的教育治理。第六，基于互联网的教育公共服务变革。大数据和人工智能将有利于破解传统教育中公平与质量、规模化和个性化的难题。第七，教育应该回应智能时代、知识经济时代的挑战。未来教育应该塑造人区别于机器的创造力、情商、价值观和毅力等，而不是反复训练机器能够做的事情。

图 4 未来学校办学空间的八个特征

最后，余老师以杜威的一句话结束了此次讲座：“今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！”因此，当前的学校教育不仅应该关注学生对于知识的掌握，更应该培养他们成为适应未来不确定性的创新型人才。

精彩的讲座结束后，同学们积极参与提问互动环节，就“人工智能时代的分科教学和综合教学”、“人工智能与知识体系构建”、“互联网对学生可能产生的负面影响”等问题提出自己的看法。老师对这些问题进行了回应，指出分科教学和综合教学是融合促进的关系，而不是相互对立的关系。而且，人工智能并不是万能的，在正视其优点的同时也不能忽略它们可能带来的负面影响。通过此次讲座，大家认识到在线教育将会深刻地影响未来的学校教育，而学校以及相关教育工作者也应该做好充分准备迎接在线教育带来的变化。

图5 余胜泉教授之前线下讲座照片

附：讲座录屏文件链接及密码

链接:https://pan.baidu.com/s/1oHTNdosrYIXZqa6pfQSyzA 

密码:q75d

撰稿/段达娜

摄影/沈欣

组织名称

教育学部研究生会学术部