围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，我系教工党支部坚守并砥砺“为党育人、为国育才”的初心使命，组织系列活动持续深化课程思政建设。

一是进一步明确专业思政建设目标。根据学校人才培养的总目标，结合专业人才培养特点和定位，在关于人才培养的核心素养要求中，对毕业生在思想政治素质方面的要求和目标进行精准设计，从培养目标中“价值”、“整合”、“情感”、“学习”四个维度中提取思政元素，明确提出专业思政的总要求。

工程管理专业思政目标.png

人力资源管理专业思政目标.png

二是设计专业思政的实现路径。通过认真审视的人才培养方案所关涉的各环节、各方面，包括课程体系（含实践教学）、教学规范、师资队伍、教学条件、质量保障、学科支撑等，对达成毕业生在思想政治素质方面的核心素养的实现路径进行整体设计，把专业思政目标细化落实到教育教学各环节、各方面，形成了一个包含专业必修课和集中实践课的专业思政目标支持矩阵，明确了专业思政实施步骤和进度计划。

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三是持续深化课程思政建设。将专业的思政目标体现到本专业的所有课程的教学内容、教学方法、教学手段中，专业教研室组织集体备课、课程汇报等讨论活动，教工党支部组织系部课程思政设计比赛，并推选两门课程参加了学院课程思政设计比赛。目前，已有8门专业核心课程参与院/校级课程思政建设项目，其中2门课程获评“课程思政特色精品课程”。

四是固化专业思政建设成果。我们坚持成果导向，一体推进专业思政和课程思政建设，所有课程均完成了课程思政课程教学设计方案，建成包含全部专业课程的思政案例库》，在及时总结专业思政建设过程中的好做法、好经验的基础上，推进专业思政建设的制度化、规范化。积极参与市级评选，工程管理专业蔡红教授及其教学团队被评为“北京市高校课程思政教学名师和教学团队”。