杨庆生教授作为学术带头人、党建带头人，将课程思政建设融入到日常党建工作中，把“三全育人”理念贯穿到日常思政工作中。杨庆生教授首先介绍了“一部一品：三带共同体”的课程思政建设方案。通过以党带群，实现全员育人和全员受育，提高全体师生的思想觉悟和政治素质；通过以老带新，促进新教师成长、新旧研究生融合，提高优良文化的传承能力；通过以师带生，打造师生共同体，提高创新人才培养质量和效果。通过“三带”模式形成党员、教师和学生的共同体，打造党员带头、全体教师参与、师生融合的全员育人体系，从而全面提高立德树人和培养创新人才的能力与质量，完成了教学团队到育人团队的完美转型。

就课堂思政建设方面，杨庆生教授提出要将教书育人、立德树人贯穿、融合于教学中，充分体现课程思政的价值导向，达到育人效果。实现在课堂上弘扬正能量，通过课程内容、科学发现过程、典型工程案例等素材，培养学生严谨的科学精神与科学态度；在课堂下以身作则，言谈举止体现教师的表率作用；在实践环节严肃认真，务实求真，培养学生的良好科学作风；在考试环节诚信为本，培养学生诚实守信的优秀人格。

最后杨庆生教授结合工程力学的学科特点进行了详细的课程思政建设案例分析，与老师们分享了在课程思政建设方面的独到心得体会。通过深入挖掘专业课程中的思政元素与文化内涵，将课程思政与专业课紧密结合。通过正确的引领、启迪青年学生的人生观、世界观和科学精神、人文情怀使思政教育真正走入青年学生的内心深处。

杜峰书记总结讲话指出，信息学部将继续推进课程思政建设，通过开展讨论，不断完善“三全育人”的基本任务，明确“怎么做，如何做”，通过结合学部各学科特点，不断探索如何有效推进以信息类人才培养为基础的课程思政建设。每一位教师要将立德树人放在首位，不断提高执教能力，着力培养全面发展的信息类优秀人才。