一、创建一条“线上线下”阵地链

概率与统计系党支部坚持线上线下齐抓共管，搭建服务数学建模专业课建设和建模竞赛的连线平台。依托学院官方网站、学生组织公众号、数学建模协会交流群等，及时发布学术讲座和数学建模竞赛信息，对获奖团队及个人及时进行“线上”表彰。

线下有序组织和选拔参加各类国际、国家、省级、校级联赛等专业竞赛。2019年组织全校700多位同学参加集中培训以及安徽大学校内选拔赛，选拔200余位同学参加数学竞赛及数学建模竞赛。通过“线上线下”数学建模竞赛阵地链的打造，发挥平台优势，提升学科服务水平，带动学科建设。

二、建设一支“建模骨干”队伍。

以教工党员为骨干成立了一支专业过硬数学建模指导团队，一是明确立德树人的指导思想，在指导过程中开展“两学一做”、学习习近平新时代中国特色社会主义思想等学习教育活动，提升学生政治高度；二是认真履行专业指导教师角色，带领学生深入专业学习。

同时，以学生党员、入党积极分子为骨干成立了一支数学建模比赛团队以及兴趣爱好社团“数学建模协会”，在比赛过程中，加强政治理论学习，带头践行社会主义核心价值观，做“守信、求实、好学、力行”的表率；充分发挥专业学习模范带头作用，做钻研科学知识、勇攀科学高峰的探索者；广泛宣传学院的各项政策和主张，做“党建+ 专业竞赛”宣传者。

建立数学建模学术交流党小组，在前期培训、中期提高、后期建模过程中发挥示范引领作用：

1、定期召开党小组交流会，交流学术心得；

2、开展学生党员结对帮扶工作；

3、组织学生参加课外数学建模比赛。

三、营造一种“党建+ 专业建设”氛围。

党支部成员集体学习习总书记在全国 工作上的讲话精神，明确“双一流”背景下支部党员的担当与责任，推进“两学一做”学习教育常规化制度化。另外，师生党员合力推动专业群建设，营造“党建+ 专业建设”氛围，攻坚克难上台阶，为学校“双一流”建设提供智力支持和人才支持。

四、制定一套“党员+ 专业竞赛”考核机制。

依托党支部党员考核和党员民主评议、党内评优等，对党员制定“党员+ 数学建模”考核机制。各党支部召开专题会议进行民主评议和党内评优，评选出优秀的共产党员；同时将入党积极分子、预备党员积极参加专业竞赛引导纳入吸收发展对象和预备党员转正的重要参考要素。

通过加强“党建+ 数学建模”模式，推进“四个一”工程建设，学院整体学风不断提高，党员师生取得系列成果，各类竞赛取得优异成绩，营造良好学习氛围。

专业竞赛成果丰硕，先锋示范作用突出。2017年，国际数模竞赛成绩取得历史性突破，荣获最高奖（Outstanding）一项，荣获建模和专业竞赛奖项共40余项。2019年，数学建模代表队荣获特等奖提名奖（Finalist）1项。教工党员爱岗敬业，以教学和竞赛指导为积累，参加教工教学竞赛取得优异成绩；立德树人，充分发挥党员先锋示范作用，亲身带领青年教师加入竞赛指导行列，积累经验成果，教工间形成互相尊重、互相学习的良好氛围，推动学院特色发展。学生党员在专业竞赛中发挥自身特长，做好学习表率，同时牢记党员身份，不忘初心，筑梦前行，充分发挥榜样力量，带动其余学生积极向上，不断奋进。

师生互助共进，助推学风校风。教工和学生、教工党支部和学生党支部互相帮助、共同进步。教师和学生共同举办竞赛讲座、竞赛座谈会、学习指导促进会等，加深师生联系，营造和谐氛围；支部间共同学习政治理论，相互交流学习成果，提升师生党员党性修养，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。同时，党支部发挥基层党组织主体作用和战斗堡垒作用，及时给予学院师生精神支持、经费和硬件帮助，在政治、组织、关怀、纪律等方面落实“四个合格”，达到“以党建带院建，以院建促学风建设”的良好效果，助推学校改革建设。

争创“双一流”、实现“十三五”发展目标，任务艰巨、责任重大。我们要紧紧围绕学校中心工作，切实增强责任感和使命感，积极营造善谋事、能干事、干成事的良好氛围，全校上下同心同德、争创一流，不断攻坚克难，瞄准发展目标、找准切入点、把握着力点，将党建和思想政治工作落到实处，取得实效，使学风建设再上新台阶，推动学校健康、快速发展。

经过数据分析，从1997年至今，数学建模参赛规模不断扩大，获奖队伍人数不断增加。同时，研究生数学建模和国际数学建模比赛的获奖人数也呈逐年递增。

此外，通过分析参赛党员人数及含党员队伍个数、党员所占比例等数据得知：

1. 参加数学建模比赛的党员人数逐年增加，党员队伍占比不断提升；

2. 党员在建模队伍中发挥作用明显，获奖数不断增多；

3. 历年党员人数走势和获奖人数基本保持一致，说明党员对数学建模的影响作用凸显。