湖北大学坚持把调查研究作为开展主题教育的重要内容，聚焦学校发展所需、改革所急、师生所盼，组织动员广大党员干部深入基层，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，切实以高质量的调查研究推动学校高质量发展。

一、“三个围绕”锚定目标，把握调研方向

学校领导班子成员以《关于在全党大兴调查研究的工作方案》为指导蓝本，把调查研究与推动学校中心工作紧密结合。一是围绕推进“双一流”建设，实施一流学科培优行动和基础学科深化行动，确定了“湖北省属高校实现一流学科建设突破的制度保障体系研究”“新时代背景下新工科、新师范创新发展的软硬件环境保障机制研究”调研课题。二是围绕服务湖北建设全国构建新发展格局先行区，实施助力湖北区域经济社会发展“双十行动”计划，确定了“提升学校整体科研水平”“加强人才队伍建设”调研课题。三是围绕深化民生保障工程，开展下基层察民情解民忧暖民心实践活动，确定了“推进‘一站式’学生社区驿站建设”“提升校医院医疗服务水平”调研课题。通过汇总形成调研选题清单，锚定解决重难题的“坐标系”，列明化解急难愁盼的“任务书”，绘就学校高质量发展的“路线图”。

二、“三个坚持”精准施策，明确调研任务

学校坚持“问题—过程—结果”导向，以“领题—破题—答题”为主线，构建上下联动、同向发力的工作格局。一是坚持问题导向，确保科学领题。学校坚持变发展难题为调研课题，问题的指向，就是调研的方向。通过向时代“问道”、向师生“问需”、向同行“问计”，找准查实发展难在何处、工作卡在何处、群众盼在何处，全校中层干部聚焦师生关切，细化形成245个调研课题。二是坚持过程导向，确保精准破题。校领导班子践行“一线工作法”，到基层党支部、教研室、实验室、学生班级等教学科研和学生活动一线开展调研39场，充分听取基层党员、高层次人才和广大师生的呼声与建议。实地走访政府机关、行业企业、兄弟高校等单位21次，积极拓展校地、校企合作，学习其他高校经验做法。三是坚持结果导向，确保高效答题。学校8个主题教育督导组对全校37个二级党组织启动第一轮检查督导，及时凝练经验做法、纠正不良倾向。形成“成果转化运用清单”，建立常态化回访长效机制，加强对调研课题完成情况的督查督办和跟踪问效。

三、“三个统筹”深化落实，力求调研实效

学校在主题教育工作领导小组下设调查研究工作组，统筹安排调查研究各项工作。一是对调研内容统筹把关。瞄准学校事业发展的重点难点，通盘考虑、科学调度领导干部调研领域，明确调研方向和选题角度，围绕人才引育、成果转化、毕业生就业、数字校园等重大议题，校领导班子成员目前已提出解决措施34项，切实把调研成果转化为破难题、促发展的举措成效。二是对调研对象统筹计划。学校提倡打开校门、融入社会，突出校内校外、省内省外、线上线下协同融合，依托“结对帮扶”“校长有约”“提案征集大赛”等平台载体，听取兄弟高校和广大师生对学校发展的意见建议，汇聚众望众智，及时校准纠偏，形成强大合力。三是对调研方式统筹协调。党员干部通过座谈访谈、随机走访、问卷调查等深入基层开展实地调研，校领导班子成员在调研过程中已查摆16个问题，通过形成问题清单、责任清单、任务清单，以“清单化、责任化、节点化”及时明确解决措施、责任主体和时限要求，切实把调研成果转化为服务师生的创新举措、干事创业的强大动力、高质量发展的显著成效。