深化四个正确认识 突出实践时代价值

有利提升思政工作针对性和实效性

习近平总书记在全国 工作会议上强调，要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。“四个正确认识”层层递进、环环相扣，为高校开展学生社会实践工作指明了着力点，引导学生在实践中立报国之志,增建国之才,践爱国之行。

一是深化对世界和中国发展大势的正确认识。引导和鼓励青年学生走出书斋、走出校园，通过实践活动深入地认识社会，增强对社会和国情的了解，找到成才的目标和方向。自2012年以来，学生实践足迹遍及祖国30个省、市、自治区以及12个境外国家和地区，累计组队2533支，集中授课1176课时，教师参与达490人次，学生参与达25618人次，建立社实践基地87个。用双眼发现真实世界，用双脚丈量祖国大地，在学校育人机制的保障下，在教师和学生的积极努力下，形成了“接地气、品质高、格局大、思想上”的成果特色，学生在基本走访、基层帮扶、在“受教育、长才干、做贡献”的宗旨下，在“课程组”的指导下，真正惠及百姓、惠及实践地。先后获得全国大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队、首都大中专学生暑期社会实践百强团队、中国大学生社会实践知行促进计划核心项目——索尼梦想教室优秀团队奖等荣誉。

二是深化对中国特色和国际比较的正确认识，引导学生走进乡村基层、生产一线开展调查研究，全面客观认识当代中国、看待外部世界，增强道路自信。革命遗迹寻访实践团前往了北京全市106个革命遗迹，参观访问红色革命遗迹106处，书写实践报告50余万字，撰写学术报告7篇；收集相关图书资料30部，访谈相关人士130余人，青年走访革命遗迹，激发民族热情，自觉成为红色基因的传承者。学生调研论文《史密斯模型下的少数民族地区精准扶贫执行问题探究——以湖北省恩施州巴东县为例》《中国革命精神的当代价值及实现路径研究》荣获首都高校思政理论课社会实践优秀论文“特等奖”，反映乡村教师风采的纪录片《粉笔印》荣获国际新媒体节最佳导演奖、首都“中国梦”微电影拍摄计划“十强作品”。

三是深化对时代责任和历史使命的正确认识，引导学生用中国梦激扬青春梦，结合专业知识和智力优势，利用电商、新媒体等创新方式开展扶贫行动，勇做走在时代前列的奋进者。近两年学生实践团募集并捐助物资、经费价值达78万元，累计支教6487学时。“心路”实践团连续四年前往云南苗族村，筹款铺就4.8公里的村路，通过支教疏通山村孩子意识觉醒的“心路”，“乡桥”公益实践团以为村民建设一条通往外界的步行桥梁为实践的落脚点。在实践中，队员考察村民对桥的需求，通过联系当地政府和企业，引进筑桥资金，设计修桥工程并监督修桥工程顺利竣工，成功修筑了一座69800元的桥梁。

四是深化对远大抱负和脚踏实地的正确认识，引导学生通过社会实践学真学问、练真本领，把汗水洒在创新创业的舞台上。孟子居电商扶贫实践团自2015年起以“互联网+”为依托，在20余个贫困地区开展电商扶贫项目，4年累计帮助80余户贫困农民销售110余万元的农产品。该团队参加教育部“青年红色筑梦之旅”实践活动，团队负责人作为主要执笔人给习近平总书记写信汇报实践经历，收到总书记的亲切回信，团队3次得到中央电视台《新闻联播》报道。

一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当,时代责任感和历史使命感是强烈家国情怀的直接反映。通过社会实践引领学生走出象牙塔、走进社会大学,认知中国特色、树立“四个正确认识,让学生明晰历史方位、感知时代脉搏,主动将自己的前途命运与国家民族的前途命运结合起来,为实现伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。