党的二十大报告将“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”确定为新时代新征程中国共产党的中心任务，这也是时代赋予 教育的新任务。探索中国式现代化进程中 教育的新指向、新遵循、新赛道，对推动 教育现代化和建设中国式现代化具有重要时代价值。

教育的新指向

中国式现代化是党的创新理论的重大原创性和实践性成果，为 教育从使命、要求、动能方面提供了新指向。

新使命是 教育的历史担当。党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，赋予了 教育新的历史使命。一是为中国式现代化厚植思想基础，通过思政课主渠道讲深、讲透、讲活中国式现代化何以可能、何以可为、何以作为，深化大学生对中国式现代化的理论认同与价值认同。二是为中国式现代化建设凝魂聚力，通过 教育铸魂育人、凝心聚力的功能，不断巩固大学生为现代化团结奋斗的共同思想基础，铸牢中华民族共同体意识，凝聚精神力量。三是为中国式现代化培养德才兼备的人才，通过 教育落实好“立德树人”根本任务，为中国式现代化源源不断地输送拥护中国共产党领导、具有现代化政治素质的高素质人才。

新要求是 教育的必然选择。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。党的二十大报告指出：“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。”作为建设精神文明、促进人的全面发展的重要环节， 教育必然要遵循中国式现代化的重大原则与本质要求，持续提升自身的现代化能力，实现自身的现代化转型。同时， 教育实践活动要聚焦中国式现代化的基本特征、本质要求、科学内涵等一系列理论。

新动能是 教育的现实驱动。 教育既有为推进中国式现代化注入强大动力的外在要求，又有不断开创新局面、实现自身现代化的内在要求。在教学内容上，推进中国式现代化是一个探索性事业， 教育的内容也必须紧贴时代要求、增强内容鲜活性；在教学方法上， 教育要适应数字信息技术不断发展的时代特征，在教育手段的信息化、智能化等方面进行不断探索；在管理体制上，作为国家治理体系的重要组成部分， 教育体制机制要不断创新变革、突破发展瓶颈，实现现代化转型。

教育的新遵循

坚持中国共产党领导、坚持以人民为中心的发展思想、实现高质量发展，是 教育守正创新必须遵循的原则和要求。

坚持中国共产党领导，保障 教育的育人方向。坚持中国共产党领导是中国式现代化的本质要求，习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上的讲话中指出：“党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败。” 教育现代化必须坚持将党的领导落实到各方面各环节，确保马克思主义在意识形态领域的领导地位，确保“为党育人、为国育才”使命的方向不变、导向不偏。

坚持以人民为中心的发展思想，彰显 教育的育人价值。坚持以人民为中心的发展思想在前进道路上必须牢牢把握以下重大原则：“维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。”中国式现代化不同于西方现代化，以人民为逻辑起点、以造福人民为价值归旨。 教育实践活动的各个环节始终围绕“人的发展”和“人的提升”的逻辑展开，其现代化的价值归根结底就是以人为本，以实现人的全面发展为最终价值。

坚持高质量发展，提升 教育的育人质效。实现高质量发展是中国式现代化的本质要求。 教育实现高质量发展是中国式现代化的题中应有之义，完善思想政治教育体系，统筹人的全面发展和社会发展，高质量培养新时代人才，通过思想政治教育的积极影响促进政治素养提升和身心全面发展，为经济、政治、文化、生态等领域的现代化建设注入人才力量，从而提升 教育的质效。

教育的新赛道

内容、方法、体制机制的创新为中国式现代化注入新动能，也铺就了 教育现代化的新赛道。

丰富教育内容，增添 教育新“血液”。教育内容是 教育实现育人功能的“血液”。习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上的讲话中指出：“中国式现代化，深深植根于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果，代表人类文明进步的发展方向，展现了不同于西方现代化模式的新图景，是一种全新的人类文明形态。”中国式现代化的本质特征、原则要求、科学内涵等蕴含着独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践，是对世界现代化理论和实践的重大创新，也极大丰富了思想政治教育的内容，赋予了 教育内容新的时代特色、价值内涵。

创新教育方法，催生 教育新手段。中国式现代化是以人的现代化为核心的全面现代化，这就要求 教育要坚持以人民为中心的教育方法，创新以学生为主体、教师为主导的教育方法，探索教与学主客体双向互动、及时反馈的教学模式，让学生的思想在交流合作、思想碰撞的过程中得到升华。互联网、数字化技术的发展正在加速中国式现代化进程的演进，也催生了 教育的新手段。如今，越来越多的高校开始将现代数字技术融入思想政治教育，搭建数字化思政平台，拓展教育时间与空间维度，提高思想政治教育的传播力和影响力；利用大数据技术精准分析思想行为轨迹，把握学生的精神需求，定制个性化的教育服务；运用虚拟技术，通过视频、音频等形式，将抽象的理论知识转化为生动形象的育人资源，促进 教育的仿真化和生活化，推动教育手段数字化发展。

完善体制机制，构建 教育新格局。党的二十大报告指出：“深入推进改革创新，坚定不移扩大开放，着力破解深层次体制机制障碍，不断彰显中国特色社会主义制度优势，不断增强社会主义现代化建设的动力和活力，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。”新时代提高高校思政教育效能，一是健全党的领导体制机制，把党的领导贯穿到 教育的全过程和各环节，压实各部门党的领导责任机制，构建党政同责、“一岗双责”、齐抓共管的育人体制机制。二是落实协同联动机制，坚持“思政课程”与“课程思政”同向同行，协同学校、社会、家庭、网络等各方面力量，打造课内课外、校内校外、线上线下多维育人共同体，形成全面、多元、贯通的育人体系。三是健全考核评价机制，将思想政治教育工作成效纳入年度考核，让育人质效与绩效分配挂钩、量化考评与定性分析结合，建立激励与约束并重、方法科学的评价机制，形成人人参与、人人尽责的思想政治教育新局面。

（作者单位：湖南省当代马克思主义研究中心中南林业科技大学分中心；长沙理工大学）