6月27日，学校召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调查研究成果交流会，深入学习贯彻习近平总书记关于调查研究的重要论述，贯彻落实党中央和省委决策部署，确保调查研究成果转化取得扎实成效。省委第十三巡回指导组组长柳望春一行到会指导，校党委副书记汪达主持会议。

会议围绕校党委确定的正面典型案例“紧盯需求、前瞻布局，持续深耕、一体发力，服务国家‘双碳’战略”和反面典型“梅华违纪违法案例”，开展了深入研讨。校领导班子成员把自己摆进去、把职责摆进去，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法深思教训启示，评估工作成效，检视差距不足，研究提出了持续推进和改进提高的新方法新举措。碳排放权交易省部共建协同创新中心十余年潜心发展的经验案例，是学校深入贯彻落实习近平生态文明思想，立足国家应对全球气候变化提出的“实现碳达峰、碳中和”的宏伟目标，积极响应“双碳”任务要求，十年来推动碳排放权交易省部共建协同创新中心高水平建设、高标准运行、高质量管理，展现了在助力实现国家“双碳”战略目标中的经院担当，成为了贯彻落实习近平生态文明思想在高等教育领域的生动实践。梅华违纪违法是近年来学校工作中发生的、有较大影响的问题，暴露出校党委履行主体责任不到位、校纪委落实监督责任不到位和对干部教育管理不到位等问题，全校党员、干部要以案为鉴，深刻检视，对照查找自身和工作中存在的不足。

主题教育开展以来，学校党委制定调查研究工作方案，做好调研统筹安排，学校领导班子成员立足学校改革发展实际和区域建设发展需要，聚焦学校事业发展全局性问题，从小切口切入，确定了正、反面典型案例各1个，调研课题8项。校领导班子成员每人领题1个，深入一线实地走访开展调研91次，综合运用座谈访谈、随机走访等方式，以及互联网、大数据等现代信息技术，形成8篇专题调研报告，梳理整合、概括提炼出8个问题，形成了调查研究问题清单、任务清单、责任清单。会上，校领导班子成员分别围绕领题调研情况，深入开展交流研讨，介绍调研开展情况，总结调研感受和收获，梳理调研形成的问题与解决思路，提出解决问题需要的支持，形成解决问题、促进工作的思路办法和政策举措。

校长方洁作《学校数字化转型的现状、问题与对策》调研课题交流发言，指出数字化转型是全要素、全流程、全业务和全领域的系统性转变，通过研究国内高校和学校数字化转型的现状，明确学校存在着信息化基础设施服务能力不足、信息鸿沟和数字孤岛仍然突出、数据意识和数字治理整体偏弱的问题，提出要构建校园整体智治新平台、新机制、新模式，基于“1+3+5+N”的总体框架，逐步建成集约泛在的数字基础设施、开放、共享的数据融合平台和便捷高效的管理服务体系，达到构建数字化转型制度规范体系、提升数字化基础设施承载力、建设开放共享的数据治理体系、强化应用支撑体系、创新协同智治体系的目标。

校党委副书记汪达作《构建以专业教育为核心的职业指导体系，不断提升本科毕业生就业质量》调研课题交流发言，对毕业生就业现状进行了深入剖析，分析毕业生就业意向存在求高（学历）、求稳（稳定）的偏好、学校就业相关实践体验偏少、就业岗位的专业相关度偏低的现状，选取国内升学开展个案分析，得出职业生涯教育缺乏系统设计、实践实训实习缺乏有效衔接、专业思想教育缺乏职业导向的原因，提出将职业生涯规划作为专业教育的重要内容、将社会实践中期实训与毕业实习有机结合、将职业导向纳入专业人才培养质量评价的解决措施，构建以专业教育为核心的职业指导体系，不断提升本科毕业生就业质量。

党委常委、副校长鲁晓成作《以科研平台建设为抓手推动学校科研工作高质量发展》调研课题交流发言，梳理科研平台建设管理现状，分析平台存在发展内生动力不足、管理制度有待完善、提档升级存在压力的问题，提出完善平台管理制度、引导平台有序发展、加强平台运行管理等配套科研平台管理办法，要求提升政治站位、统一思想认识，加强方向引导、把握关键环节，加强顶层设计、完善制度建设，做好对外交流、主动拓展资源，打造以科研平台建设为抓手，推动学校科研工作高质量发展。

党委常委、副校长何慧刚作《聚焦高层次人才引育工作，建设高水平师资队伍》调研课题交流发言，深入交流对习近平关于人才工作重要论述的认识，梳理调研国家层面、省级层面人才政策和兄弟高校人才工作做法，分析我校高层次人才工作存在引进困难、精准培育不够、引领作用发挥不够、存在人才流失现象等问题，提出聚焦“全视角”引才、打造人才集聚“新高地”，聚焦“全链条”育才、激发人才成长“内动力”，聚焦“全方位”用才、迸发创新创业“活力泉”，聚焦“全身心”留才、厚植人才发展“肥沃土”，构建“引得进、育得强、用得好、留得住”的人才发展体制机制。

党委常委、副校长张国安作《创新产教融合机制，推进学校“十四五”教育强国工程项目》调研课题交流发言，分析我校产教融合工作现状、“十四五”教育强国工程项目推进情况，提出存在产教融合协调机制不够完善、产教融合制度体系有待健全、科技成果转化意识有待提升、商务智能大楼意见征求有待深入的问题，要加强促进产教融合协同育人的工作机制、提升院系和职能部门开展协同育人活力、盘活现有的合作教育资源数据库、深化“引企入教”改革、重视科技成果转化体系建设、探索院系参与重大建设项目的新机制、进一步明确教育强国工程的功能布局。

党委常委、副校长付宏作《以学习成果为导向的教师教学评价指标体系构建》调研课题交流发言，以教师教学评价指标体系改革为着力点，对国内教师教学评价的现状与发展趋势、我校教师教学评价现状、其他高校教师教学评价现状、我校师生对现有教师教学评价的意见与建议进行分析，提出一方面建立以学习成果为导向的教师教学评价指标体系，将成果导向的要求贯穿课程教学主要环节，并有机融合教学评价的客观要素和主观要素，另一方面设计具体试点方案，明确试点总体要求、试点主要任务、试点单位和时间、试点评教工作机制、试点评教结果应用、配套保障等方面。

党委常委、纪委书记王栎作《做实做优政治生态分析研判，推动学校高质量发展》调研课题交流发言，深化对政治生态分析研判工作的重要性和必要性的学习，查找学校政治生态分析研判工作存在思想认识不到位、统筹协调机制不顺畅、指标体系贴合学校实际不够、结果运用成效不明显的问题，提出加强政策宣讲、提高认识水平，健全体制机制、强化贯通协同，聚焦监督重点、优化指标体系，抓好成果运用、提升监督质效，不断净化、优化学校政治生态和育人环境，为学校事业高质量发展提供坚强政治保障。

党委常委许传华作《聚焦优势特色，推进学校学科建设高质量发展》调研课题交流发言，分析我校优势特色学科建设的现有基础，挖掘其存在学科发展“山峦之势”并未呈现、学科人才“雁阵格局”尚待形成、科学研究“高端成果”还需培育、学科专业“服务能力”亟待提升、学科交叉“协同模式”尚需建立的问题，分析存在产业对接困局、学科资源困境、学科管理体制障碍的问题根源，提出要抓“内涵”做好顶层设计，做“特色”凝练方向，引“人才”汇聚师资队伍，建“平台”夯实建设基础，育“成果”推动持续发展，重“管理”激发内生动力。

校领导班子成员弘扬求真务实之风，坚持问题导向，围绕做好事关学校事业发展全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、重大工作项目的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研，深入分析学校发展的优势、短板和问题症结，明确目标任务，提出对策措施，解决重难点问题，着力推动学校高质量发展。

柳望春认真听取成果交流后作指导讲话。柳望春高度肯定了此次调研成果交流会开展的效果，要求学校继续做好调查研究“后半篇文章”，推动调查研究走深走实。一是要进一步强化理论学习，把调研成果转化成理论武装，学用相长、坚定自信，在学思践悟中不断坚定对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同；二是要进一步深化检视整改，对调研产生的问题，院系、师生提出的意见，形成清单、逐一销号，查摆共性问题，形成务实举措；三是要进一步推动成果运用，在实化深化优化调研成果上下功夫，及时把调查研究成果转化成推动学校发展、攻坚克难的硬招实招；四是要进一步完善长效机制，持续改进调研方式，优化调研成果，提高调研能力；五是要进一步压实责任，一体推进主题学习、调查研究、推进发展、检视整改，及时把调研成果转化为主题教育走心走深走实的行动；六是要进一步强化政治意识，坚决防止形式主义，杜绝“低级红”“高级黑”，扎实组织开展好高校专项整治，精准施策，着力破解影响学校高质量发展的问题。

学校将根据指导组要求，继续深化调查研究、注重转化运用、抓好督查回访，做好调查研究“后半篇文章”，盯住普遍性和制度性问题，深层次和关键性问题，以及难题积案和顽瘴痼疾等，动真碰硬，紧盯不放，一抓到底，着力推动学校高质量发展，为湖北建设全国构建新发展格局先行区、建成中部地区崛起重要战略支点作出新的更大贡献。