中国特色社会主义进入新时代，纵观国家发展历程，我国取得了无数举世瞩目的重大成就，无一不展现出我们党对工匠精神的继承与弘扬。工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是我们宝贵的精神财富，是新时代的精神指引，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。

时代新发展，需要大国工匠；迈向新征程，需要工匠精神。自共和国诞生之日起，学校就将自身发展与东北工业基地建设和工业强国事业紧紧联系在一起，在国家振兴发展的征程上，走出了众多在自己的岗位上兢兢业业付出的优秀校友。他们恪尽职守、甘于奉献，为国家科技建设发展贡献着智慧和力量，展现着深厚技术技能专业底蕴和大国工匠时代精神。

【工作思路及模式】

随着中国式现代化进程的推进，我国逐步由“制造大国”朝着“制造强国”转型升级，工匠精神的提出高度契合国家发展战略思路，学院作为纯工科学院，应该紧跟时代的步伐和高校人才培养的新要求，在培养理工类技术人才的道路上推陈出新，创新创造，充分展现和培育技术、思维素养三元合一，务实肯干、精雕细琢的工匠精神。

对于学生工匠精神的塑造与培养问题，不能只通过一次或短期的主题教育活动得以实现，而是要从学院自身建设发展、学科教学组织构架、学生成长培养方案等的教学育人过程中培养学生工匠精神的塑造、精神价值的树立、丰富的专业实践活动为载体等多方面建立。随着工匠精神宣传教育工作的不断深入，学院逐步建立从上层设计、理论学习、实验实训、实践活动等多维度为一体的培养模式体系，为将学生培养成一批又一批助力国家科技振兴与强国建设的新时代人才而不断努力。

【特色项目】

1、开设学科前沿讲座，感受“工匠精神”

学院专门聘请全国五一劳动奖章获得者、国家科学技术进步奖等优秀知名校友和行业人才对相关专业学生进行学科讲座。通过此种方式增强学生专业知识领域前沿问题的了解与认知，使学生能较好地将所学知识与实践融会贯通，熟悉本学科各个方向目前所关注的理论侧重点，把握前沿，拓宽视野，为进一步的学习和工作打下一个良好的基础。

2、丰富课程思政建设，助建“工匠精神”

学院根据专业课程建设，将思政元素融入专业课程中，发挥好每门课程的育人作用。邀请行业领军人才和优秀校友深入相关课程学习中，讲授人面向课程学习学生，通过自身专业研究和行业科技发展现身说法，对专业学科知识内容进行交流、向同学们传递精益求精的“工匠精神”故事。

3、突出学工队伍作用，引领“工匠精神”

辅导员是高校立德树人的主力军，对学生的理想信念和价值观引导起着重要作用，学院高度重视学生工作队伍建设，突出离岗教师作用，深挖辅导员“工匠精神”的传承，着力加强辅导员队伍的建设，不定期开展辅导员素质能力提升活动，深入推进学院和学工系统工匠精神的教育与传承。

4、打造精神文化阵地，打造“工匠精神”

学院高度重精神文化阵地建设，特别是以“大国工匠”优秀校友为依托的工匠精神的教育与传承。学院成立院史馆，建设学院文化展示墙，院党委书记、优秀教师、辅导员、学生干部组成宣讲团，不定期向学院教师和学生干部讲解学院发展历程，讲述大国工匠故事，传递学院工匠精神。

5、发挥任课教师作用，培养“工匠精神”

学院会不定期对任课教师进行专业授课和思想引领提升和学习，组织教师参观学院教师创办公司、举办主题研讨会、举行青年教师授课大赛等，不断增强任课教师育人本领和立德树人基本功，努力培养“工匠精神”的合格人才。

6、树立优秀校友榜样，学习“工匠精神”

学院以党的十九大、五一劳动奖章颁发、重大科技成果奖项颁发为契机，专门邀请荣获全国五一劳动奖章获得者、国家科学技术进步奖等优秀知名校友回到母校，举办事迹分享会，向同学们讲述自己的成长故事，传递大国工匠精神。

结合校企合作资源，坚持产教联动，我院机械工程系将理论与实践相结合，充分发挥校企共建专业特色优势，开展第二课堂主题活动。窗体顶端

7、加强校企育人合作，传递“工匠精神”

学院通过深度产教融合，实现校企资源的有机结合和优化配置，共同培养具备创新意识和实践能力的高素质应用型人才，满足行业、企业发展需要，同时鼓励大家要刻苦学习，苦练技能，成就不平凡的人生。

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8、举办特色校园活动，品悟“工匠精神”

学院特别重视以学生喜闻乐见的校园文化活动为载体的精神文化传承建设工作。通过不同形式的主题团日活动、机械设计大赛等活动，让同学们“零距离”接触到了各类新型机械装备,深入了解机械制造业的前沿发展成果与技术,树立远大的职业理想,将来为东北振兴新工业化而贡献力量。

9、深入社会实践探索，领会“工匠精神”

工匠精神的继承和传承是当代大学生所必备的基本素养。学院始终以立德树人为己任，引导和鼓励学生通过寒暑期社会实践等形式，深入博物馆、展览馆、工厂遗址等实践地，逐渐提炼出“工匠精神融入思政实践”的工作特色，使学生在亲身的社会实践过程中感受到工匠精神在国家不同建设时期迸发出的精神火花，规范了学生的价值取向。

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10、立足学生专业学习，践行“工匠精神”

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学好专业知识是学生大学阶段的主要学习任务，是为以后更好发展所需的重要基础。学院为提升育人成效和培养质量，打造导师、辅导员、硕士学生班主任、“三位一体”横纵交插的联合培养模式，将工匠精神具体化、实践化，引导学生在专业学习中将耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异品质具体实践。在这是实现高校“三全育人”的创新举措，也能够在教学育人过程中对优化完善协同育人机制提供有力支持。

学院通过一系列举措，从学院自身发展、课程体制建设、教师队伍建设、工业化人才培养等方面，结合产业发展及行业现状诠释了从中国制造走向中国智造的大国工匠精神，帮助和引导同学们培养吃苦耐劳、态度端正、创新进取的高尚品质，在学习和生活中做到明德明志、力新力行，同学们感受到了科技的飞速发展的同时，也为自身的专业学习指明了方向，明确了目标。

国家的希望在青年，国家的未来在青年。作为新时代的工科学子，更应牢记习近平总书记的殷切嘱托，练就过硬本领，锤炼品德修为，争做堪当振兴东北和中华民族伟大复兴重任的时代新人，托起共和国工业的辉煌！