大连艺术学院始终坚持价值引领、知识探究、能力建设、全人培育、文化浸润“五位一体”的育人理念，将“一站式”学生社区建设作为学校“铸魂逐梦”工程的重要内容抓实抓细、深耕厚植，积极营造形式多样、内容丰富的人才培养氛围，打造富有大艺特色、符合思政要求、贴近学生实际的生活园区，开创学生社区管理育人、服务育人、环境育人、文化育人的新局面。

一、党委重视，“一把手”工程高位谋规划

以学校“思政铸魂、立德育人、大爱情怀、守正创新”大思政育人理念为基本要求，将其纳入“两委会”、中层干部大会、教职工代表大会重要内容专题研究、具体部署。一是加强组织统筹。成立学校“一站式”学生社区服务建设工作领导小组，将社区学生思想政治工作与教育教学、学术科研、社会服务等工作同时部署、同时检查、同时评估。二是定期分析研究。讨论通过社区建设相关文件，并划拨专项经费用于学生公寓和社区建设与改造。以“学校第五次思想大讨论”为契机，先后2次集中组织“一站式”学生社区建设综合改革培训研讨。三是建立协同机制。“一站式”服务大厅专职工作人员负责协调社区与学院、书院的协同运行；校院领导、专业教师、思政教师、青年骨干等下沉学生社区指导建设、开展活动。成立社区“自我教育、自我管理”委员会，充分发挥服务功能与作用。

二、党建领航，“浸润式”组织育人强载体

大连艺术学院积极推进党建、团建进社区，进一步优化创新学生社区基层党团组织设置，推进党团组织和工作全覆盖。一是推进党团组织进社区。形成了“学生社区党员工作站—学生社区党支部—学生社区党小组”的工作模式，开展学生社区系列活动，激发社区党建活力、助推社区党建动力。二是注重党建形式多样化。建立学生党员网格化管理体系,健全线上线下责任区、先锋岗、工作坊等机制；与马克思主义学院联动，建设“思政名师工作室”。三是加强资源引入和成果分享。邀请西部计划志愿者、南京小银星艺术团教师等优秀毕业生代表进入社区开展思政教育活动；邀请“雷锋传人”郭明义专程来大艺作主题报告，成立郭明义爱心团队大连艺术学院爱心分队，为社区学生启迪心智、助力成长。

三、整合资源，“创新式”服务育人促长效

大连艺术学院整合资源力量，创新社区育人环境和服务模式，统筹推进试点工作，推动“一站式”学生社区建设内涵式发展。一是打通“三横三纵一条线”。坚持以校级、院级、学生基层组织为“三横”、以党组织线、学工线、团学线为“三纵”、以服务为一条线，确保了社区工作能够落到底、落得实。二是建设“四场两院九基地”。全力打造“4个服务中心+2个育人院馆+9个实践基地”，积极发挥了学生服务、思政教育、实践体验等多项功能和作用。三强化书院制育人改革。学校紧紧依托凤凰书院，建立以德育人和以文化人的社区实践场所，设立了芳苓学堂、浩初学堂、和美学堂和合学堂等“四个学堂”，开设社区课程，组织体验式实践活动。

四、队伍进驻，“下沉式”协同育人聚能量

对标落实教育部和辽宁省“一站式”学生社区综合管理模式建设当中的“队伍进驻”“自我治理”内容及要求，积极推进师资力量、学生力量进入社区、参与管理。一是领导带头践行“一线规则”。学校领导班子经常深入学生社区，走进学生、了解情况，与学生面对面交流。建立学生社区党支部工作联系点,校院两级领导干部每学期至少到所联系的党支部参加1次组织生活或主题党日活动。二是教师主动下沉社区。学业导师、思政教师、青年骨干、心理委员等到社区与学生谈心谈话，倾听学生心声，在理想信念、学术追求、学习实践、生涯规划等方面给予学生指导。三是实施学生自我管理机制。按照“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”的要求，指导学生组织、社团进驻社区，加强社区学生组织建设管理。成立学生楼栋管理委员会,遴选学生党员、入党积极分子担任负责人，设置层长、楼栋安全员岗位。

五、空间赋能，“场景式”文化育人建氛围

学校坚持以积极推进“一站式”学生社区建设为目标，以“艺启”“艺臻”“艺馨”社区为载体，引入社区空间“场景式”育人理念，不断提升空间和氛围育人特色。一是注重五育元素的文化融入。学校通过在社区开展“五小”活动，即德育小课堂、文艺小演出、学术小讲座、劳动小比武、体育小竞赛，为学生德智体美劳全面发展提供支持，使五育元素在学生社区文化建设上辐射范围更广。二是注重传统文化的活动融入。积极有效地发挥了第二课堂育人作用，举办中秋话团圆、庭院艺术展、冬至包饺子、“温馨糖葫芦”“大艺美景”摄影比赛等特色文化活动和劳动教育，打造社区幸福文化。三是注重艺术学科专业的文化融入。学校构建了教学和社区管理交叉的一体化指导体系，实施学生社区专业导师制模式，让音乐文化、舞蹈文化、艺术设计理念、美术书法作品、服装设计辅导等专业元素进入社区。